Частный английский детский сад и школа в Москве и МО

Наши главные ценности — психологический комфорт и уважение к личности ребенка. Уже 22 года мы создаем теплую и уютную атмосферу, в которой каждый воспитанник чувствует себя услышанным, принятым и значимым.

Индивидуальный подход помогает раскрывать сильные стороны каждого ребенка, поддерживать его интерес к обучению и развиваться в собственном темпе.

Научно доказано, что единственным эффективным методом обучения любому иностранному языку детей в возрасте до восьми лет является методика погружения в языковую среду. Урочные занятия неэффективны ввиду того, что у них не сформированы те зоны коры головного мозга, которые отвечают за осознанное обучение.

Развитие и обучение ведутся на английском языке. Восемь часов практики в день помогают понимать язык на слух и общаться на английском так же хорошо, как если бы дети выросли в англоязычной среде. Малыши, будучи погруженными в иноязычную языковую среду в детском саду, познают второй язык по тому же алгоритму, как они овладели материнским. Позже дошкольники учатся читать и писать на английском. Параллельно проходят программу "Подготовка к школе" на русском. Все занятия проходят каждую неделю в игровой форме и в комфортном темпе с учетом возрастной психологии и физиологии.

Наш английский детский сад и начальная школа — это пространство, где дети развивают не только лингвистические способности ребенка, но и способствует общему развитию - физическому, интеллектуальному, эмоциональному и эстетическому.

Здесь каждый воспитанник может высказывать свое мнение, задавать вопросы, делиться тем, что он чувствует и о чем думает. Это помогает детям расти активными и уверенными в себе полноценными личностями со сформированным критическим мышлением и развитым эмоциональным интеллектом.

Чем больше занятий — тем лучше? Именно в эту ловушку сегодня чаще всего попадают родители. Например, трехлетним детям обещают в детском саду много часов иностранных языков, занятия за партами и академические образовательные программы. Но развитие ребенка подчиняется не законам маркетинга, а законам возрастной психологии.

В дошкольном возрасте ведущая деятельность — игра. Именно через нее ребенок познает мир, учится общаться, развивает речь, мышление, внимание и эмоциональный интеллект. Поэтому академические знания должны естественно вплетаться в игру, а не заменять ее. Ребенку нужен большой мир, который он сможет исследовать через движение, творчество и проекты.

Когда образование полностью реализует свой потенциал? Когда оно обретает истинную ценность? Только тогда, когда в центре образовательного процесса стоит ребенок.
Уважение к личности ребенка – обязательное условие его гармоничного развития.

Мы интересуемся у детей, что они думают по тому или другому вопросу, что чувствуют, во что хотят играть. Они всегда могут свободно высказать свои мысли и пожелания, обратиться к любому взрослому с любым вопросом, выбрать ту деятельность, которая ему по душе. Нам интересно играть и читать с детьми, создавать потрясающие проекты, которые они сами придумывают и реализуют, исследовать окружающий мир, гулять, размышлять, задавать сотни вопросов и искать на них ответы, выявлять скрытые таланты и способности. Мы поощряем самостоятельные высказывания, предположения и предложения.

Если ученик не согласен с педагогом – он может смело об этом сказать, и педагог поддержит его, поблагодарит за его позицию и предложения. Так он учится во взаимодействии с другими влиять на обстоятельства, не бояться быть активным, становится уверенным в себе, в своих силах. Каждый ребенок в такой атмосфере полностью раскрывается, формируется как самодостаточная, уважающая себя и других личность.

Уважение, уют и забота – это условия, которые позволяют ребенку чувствовать себя значимым и любимым. Большое значение в детском воспитании и образовании имеет и образовательная программа и система.

Мы гордимся тем, что реализуем высочайшие академические стандарты воспитания и образования. Наши выпускники в дальнейшем поступают в английские школы, школы стран Европы, русские школы. Высокий уровень образования позволяет нашим воспитанникам раскрыть свой потенциал и расширить границы образовательного пространства.

Высочайшие стандарты в воспитании и образовании смогут воплотить только педагоги – носители языка. К ним предъявляются самые строгие требования: уровень образования и квалификация, страна рождения и проживания, опыт работы в детском саду, наличие дополнительных знаний в области ухода за детьми.

Педагог должен иметь абсолютно чистую репутацию и пройти психологические диагностики. Только когда мы удостоверились, что он нам подходит, мы можем пригласить его на работу. Только квалифицированные педагоги-носители смогут реализовать английские стандарты воспитания и создать языковую среду, в которой ученики овладеют английским на уровне носителя.

Самым оптимальным временем общения и развития каждого ребенка в среде является учебный день. Восемь часов английского в день позволяет ему отработать лексику и речевые навыки в разных ситуациях: общение, творчество, игра, обучение, чтение, прогулки, бытовые моменты (например, совместный прием пищи, подготовка ко сну в детском саду, переодевания и т.п.). Язык для ребенка становится инструментом общения, развития и познания.

Развитие самостоятельности у ребенка не отменяет необходимости заботиться о нем. Для ребенка важны не только рацион питания, прогулка, сон и игра. Для него важно чувствовать безопасность и уверенность. Уверенность в том, что те, кто сейчас рядом с тобой, тебя поддержат, поймут, разделят с тобой переживания и радости.

Забота о ребенке – это внимательное отношение к нему, к его физическому состоянию и внутреннему миру. На вопрос, что еще важно в детском саду, родители отвечают: правильное, свежеприготовленное питание. Питание – это не просто что-то, что нужно съесть, когда ты голоден. Это часть мировоззрения. Это понимание того, что и как я ем, как это влияет на меня, мое самочувствие, качество жизни. Правильное, разнообразное питание, формирование представлений о правилах и нормах приема пищи, о красоте блюда и сервировке стола – основы ценностного отношения ребенка к себе, своей семье, своему окружению. Дети с большим удовольствием читают меню в детском саду, делятся впечатлениями от блюд, рекомендуют друг другу и просят маму дома приготовить такие же блюда, как в детском садике.

И конечно же, наша задача не только заботиться о здоровье детей, но и научить их внимательно к нему относиться. Поэтому в каждом нашем саду работает медсестра. Она контролирует, отвечает ли среда детского сада условиям безопасности, помогает организовать питание детей с аллергией и проверяет, все ли правильно одеты в различные сезоны года.

Уютная атмосфера и комфорт – это то, что заметно уже при первом визите. Ощущение уюта – это то, что отмечают родители, когда приходят знакомиться с садом. Какие образы приходят в голову, когда мы говорим об уюте? Образ дома, семьи, защищенности, свободы, заботы.

Эту атмосферу нельзя нарисовать, написать, создать при помощи интерьера. Эту атмосферу создают люди – воспитатели, няни, администраторы, помощники по хозяйству, специалисты и, конечно же, дети и родители. Именно совместная забота о ребенке, уважение друг к другу, внимательность, стремление сделать детский сад родным для детей и взрослых, позволяют нам почувствовать особый уют.

Важными участниками жизни ребенка в детском саду становятся такие специалисты, как психолог и логопед. Психологи – часть нашей команды. Они помогают детям и родителям в период адаптации к детскому саду, сопровождают ребенка на всех этапах взросления, помогают ему сформировать эмоциональный интеллект, научиться дружить, общаться, понимать и отстаивать свои интересы. Специально для родителей наши психологи организуют встречи, где подробно рассказывают, как дети взрослеют, на что нужно обратить внимание.

У нас работает превосходная система адаптации малышей к яслям и детскому саду, мы выпустили специальное пособие, которое получают в подарок все родители, чьи дети поступают к нам.

Логопеды – важнейшие кадры в нашем детском саду. Ведь не секрет, что речь детей-билингвов формируется и развивается по своим закономерностям. Происходит влияние одного языка на другой (например, английского на русский). Это влияет и на произношение. Логопеды помогают «поймать» это влияние и вовремя вернуть всем звукам свои места, чтобы ребенок в совершенстве овладел и русским, и английским.

Занятия с нейропсихологом, включающие развитие мелкой и крупной моторики, помогают укрепить нейронные связи, улучшить координацию и подготовить руку к письму при необходимости.